Search from the Journals, Articles, and Headings
Advanced Search (Beta)
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...

مولانا عبدالسلام قدوائی

آہ مولانا عبدالسلام قدوائی!
آنکھیں اشکبار ہیں، دل اندوہ و غم کا جوئبار ہے، جب یہ قلم فگار ہوکر لکھ رہا ہے کہ مولانا عبداسلام قدوائی جو دارالمصنفین کی علمی اور نجی مجلسوں کی رونق، عزت اور آبرو تھے، ہم سب کو چھوڑ کر یکایک آغوش رحمت الٰہی میں چلے گئے۔
وہ ۱۹۷۵؁ء میں دارالمصنفین اس وقت آئے جب جناب شاہ معین الدین احمد ندوی سابق ناظم دارالمصنفین کی رحلت سے یہاں کا پتہ پتہ، بوٹا بوٹا سوگوار اور بے رونق ہورہا تھا، وہ یہاں آئے تو اپنے جلو میں علامہ شبلیؒ کی بے پناہ عظمت، اپنے استاد مولانا سید سلیمان ندویؒ کی غیر معمولی عقیدت، جناب شاہ معین الدین احمد ندوی مرحوم کی شخصیت سے اپنی مخلصانہ محبت اور خود اپنی ذات کی لینت، مروت اور ملاطفت کا لشکر ساتھ لائے اور اس راقم سے ایسے گھل مل گئے کہ ہم دونوں کے درمیان شیروشہد کی کوثر بہتی نظر آنے لگی، ان کی آمد سے دارالمصنفین کی سرگرمیوں میں شادابی، اس کی امیدوں کے پھولوں میں رعنائی اور اس کی تمناؤں کے مرغزاروں میں دل فریبی پیدا ہونے لگی، مگر معلوم نہیں مصلحتِ خداوندی کیا تھی کہ دارالمصنفین کے رفقاء ان کی علمی بصیرت اور بزرگانہ الفت سے ہر طرح کا استفادہ کررہے تھے کہ وہ اچانک دائمی طور پر ان سے جدا ہوگئے، وہ ۲۷؍ رمضان المبارک کو تراویح پڑھ کر اور تہجد اور فجر کی نماز ادا کرکے چار بجے صبح اعظم گڑھ سے اپنے وطن تُھلنیڈی ضلع رائے بریلی عید منانے روانہ ہوئے، وہاں پہنچنے کے دوسرے روز سحری کے وقت اٹھے، یکایک بیہوش ہوئے اور جمعہ کے روز گیارہ بجے دن کو اﷲ کو پیارے ہوگئے، دوسرے دن عید کی نماز کے بعد ان کی طالب علمی کے محبوب اور شفیق ترین ساتھی اور اسلامی ممالک کے فاضل اجل مولانا سیدابوالحسن علی...

The Status of Medical Manuscripts by Muslim Scientists at Islamia College Peshawar Library

The subject of Medical Science was the central part in the history of Muslim culture. The muslim scientists have produced extensive medical literature. This treasure of knowledge has been preserved in different public and private institutions throughout Khyber Pakhtunkhwa, particularly on Peshawar University Campus libraries. One among them is Islamia College Peshawar Library, which contains some of the rare medical manuscripts.  This paper will highlight the current status of these manuscripts present in Islamia College Library Peshawar. The paper will also reveal the metadata of these manuscripts.

Effective Chemistry Teaching at Secondary Level Through Modular Instructional Design

The purpose of the study was to investigate the effectiveness of modular instruction in 10th grade chemistry by employing Gagne's events of instruction. The researcher developed modules of chapter 11th and 12th of 10th —grade chemistry. The instruments developed were validated by pilot study and professional experts. The instrument was based on three cognition levels. The three sections i.e. A, B and C of 10th grade chemistry students constituted the population of the study. Sections B and C were randomly taken as sample of the study and each consisted of 28 students. Both the sections were randomly assigned as modular and traditional group. Section C was assigned the modular group while the section B was traditional group. The modular group was taught by modular instruction and the traditional group was taught by the traditional instruction/lecture method. At the outset of the experiment the students were pre-tested. The experiment lasted for 12 weeks i.e. September 2006 to December 2006.Post-test was administered at the end of the experiment for the achievement purpose. To judge the stability of the independent variable a retention test was administered in mid January 2007. The design selected was pre-test-post-test control group design. A 2x2 factorial design was used to analyze the data. Level of significance chosen was 0.05 for the t-test and the ANOVA test. The analysis of data favored the modular approach and a significant difference was found between the modular and the traditional group. The analysis of the data further revealed the usefulness of the modular instruction and proved its effectiveness within the teaching of chemistry and facilitated student learning. The data analysis further revealed that the modular instruction was not specific to the specific levels of the achievement variable but was generalizable across all levels of the achievement variable i.e. the treatment was not dependent on learner type. No interaction was observed and the modular instruction was found beneficial for both low performers as well as high performers.
Asian Research Index Whatsapp Chanel
Asian Research Index Whatsapp Chanel

Join our Whatsapp Channel to get regular updates.