Search from the Journals, Articles, and Headings
Advanced Search (Beta)
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...

قاضی اطہر مبارکپوری

قاضی اطہر مبارک پوری
ماہِ صفر المظفر ۱۴۱۷ھ کے اواخر میں ہندوستان وبیرون ہندوستان کی اہم علمی ومذہبی شخصیت قاضی اطہر مبارک پوری کی وفات سے دل ودماغ ہل کر رہ گیا۔ قاضی صاحب مرحوم کی شخصیت کاتصوراتی خاکہ ہروقت نظروں کے سامنے گھوم پھر رہاہے وہ ندوۃ المصنفین دہلی میں تشریف لاتے اوراپنی خداداد قابلیت وافکار سے دفتر میں موجود ہرشخص کومتاثر کردیتے۔
قاضی اطہرمبارک پوری کاقبلہ ابّاجان مفکّر ملّت حضرت مفتی عتیق الرحمان عثمانی ؒ سے دارالعلوم دیوبند کے زمانہ طالب علمی ہی سے خصوصی تعلق ولگاؤ رہا ہے۔ حضرت مفتی صاحبؒ نے ندوۃ المصنفین دہلی میں ان کو بلاکر ان سے کئی علمی وادبی کتابیں تصنیف کرائیں۔قاضی اطہرمبارک پوری کی تاریخ خلافت عبّاسیہ، تاریخ خلافت راشدہ، تاریخ بنوامّیہ، دیار یورپ جیسی اہم کتابیں ادارہ ندوۃ المصنفین دہلی ہی سے شائع ہوئیں اورعلمی حلقے میں قبولیت کاباعث بنی۔
ادارہ ندوۃ المصنفین دہلی سے وابستگی سے قاضی اطہر مبارک پوری کی شخصیت علمی وادبی حلقوں خصوصاً عالم اسلام میں خوب خوب متعارف ہوئی۔احقر نے رسالہ ’’برہان‘‘ دہلی کے صفحہ اوّل پرقاضی اطہرمبارک پوری کانام نمایاں طور پر شائع کرانے کا اہتمام رکھا جس سے میرا قاضی صاحب سے لگاؤ وانسیت کاپتہ چلتاہے۔
قاضی صاحب کی علمی خدمات کے لیے صدر جمہوریہ ہند نے عربی اسکالرشپ کااعزاز خصوصی بھی دیا۔ بہت ساری خوبیوں، صلاحیتوں، قابلیت کے باوجود قاضی صاحب انکساری کے پیکر مجسم تھے۔مفتی صاحبؒ کے انتقال کے بعد دفتر ادارہ ندوۃ المصنفین دہلی سے برابر رابطہ وتعلق قائم رکھا اورراقم عمید الرحمان عثمانی کی موقع بہ موقع تعریف وستائش کرتے رہے۔ جس سے احقر راقم عمیدالرحمان عثمانی کے لگن وجذبہ اورحوصلہ میں اضافہ ہی ہوا۔
بہرکیف قاضی اطہر مبارک پوری بڑی نیک وبرگزیدہ شخصیت تھے۔ان کی وفات سے تاریخ کاایک زریّن علمی باب بند ہوگیا ہے۔ اﷲ رب العزت کروٹ کروٹ جنت نصیب فرمائے۔آمین!
ادارہ ندوۃ...

حضرت محمدﷺ کے معجزۂ معراج اور اسراء کے متعلق سرسید احمد خان کا تصور

Amongst other miracles of the Prophet Muhammad (PBUH), ISRAA and MAIRAAJ are one of the well-known miracles that have been discussed a lot in Sirat-ul-Nabi. This article, therefore, has brought under discussion the occur-rence of this miracle in the light of Qura’n and Ahadith in details.  Furthermore, it has also been discussed whether the occurrence of this miracle was physical or spiritual in its nature.  The concept of Sir Syed Ahmed Khan regarding this miracle has also been discussed; where he support his arguments with reference to some Ahadith, that the entire situation concerning the miracles was merely a dream and this miracle did not take place in physical form. According to him, this is against the law of nature. In this article the explicit concepts of Sir Syed Ahmed Khan have been rejected with the arguments given by the Majority of the Scholars and Muslim thinkers.

Students’ Questioning in a Primary Science Classroom

Asking questions is central to intellectual effort. The questions which one asks play a significant role in bridging the gap between the known and unknown. Teachers in Pakistan use questioning as a major strategy to teach science in the primary classroom. However, most of these questions check the memory of their students, keep them on task, or check the instructions the teachers have given usually for class work or homework. Science teachers are the sole owners of questions and therefore students in Pakistani science classrooms have been positioned as the people who answer questions which have been posed by the teacher. The growing dominance of active learning environments in the developed world has done much to challenge this positioning but in our context, still, there remains an immensely strong institutional presumption that being a successful student is tested by the capacity to answer questions. This study was conducted to try out different strategies a teacher can use in a primary science classroom to promote students' questioning skills. The study revealed that a variety of 'hands-on, minds- on' activities with an appropriate level of difficulty can help to promote students' questioning skills. A gradual increase in the level of difficulty of stimulating activities, a friendly environment and acceptance of students' ideas helped them to overcome their fear of 'being wrong' and instead nurtured their innate curiosity. This resulted in the students' ability to create their own learning strategies which were all used as part of the science lesson. Several challenges to this approach in the learning of science were identified. They include completion of syllabus, time allocated for science lessons, product oriented assessment, school culture, individual accountability in the classroom and creativity on the part of teacher. Growing evidence from existing literature and my study seem to suggest that, primary science teachers in Pakistan need to review their role in the teaching/learning process. Any attempt to change the educational policy regarding the teaching of science would be useless if the implementers (teachers) of the policy do not realise their changing role. They are on the cutting edge and responsible for promoting students' curiosity, to help students to be autonomous learners.
Asian Research Index Whatsapp Chanel
Asian Research Index Whatsapp Chanel

Join our Whatsapp Channel to get regular updates.