Search from the Journals, Articles, and Headings
Advanced Search (Beta)
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...

ڈاکٹر رفیق زکریا

آہ ! ڈاکٹر رفیق زکریا
افسوس ہے کہ ۹؍ جولائی کو ڈاکٹر رفیق زکریا نے ممبئی میں داعی اجل کو لبیک کہا، اناﷲ وانا الیہ راجعون۔ وہ مشہور عالم، دانشور اور ممتاز مصنف اور اسکالر تھے، ان کا شمار مسلمانوں کے لائق، قابل، صاحب کمال مدبر اور عالی دماغ لوگوں میں ہوتا تھا، وہ بڑے غور و فکر کے بعد بالغ نظری سے حالات و واقعات اور مسائل کا تجزیہ کر کے صحیح رخ اور سمت کا تعین کرتے تھے، ان کے استنباط اور بحث کے نتائج سے اختلاف کرنے والے بھی ان کی بصیرت، دیدہ وری، دقت نظر اور باخبری کا اعتراف کرتے تھے، ان کی وفات کے بعد ان کا خلا شدت سے محسوس کیا جارہا ہے۔
ڈاکٹر رفیق زکریا پر دل کا شدید دورہ پڑا تھا، جس سے سخت بے چینی اور سینے اور کمر میں بڑی تکلیف تھی، ابھی اسپتال لے جانے کی تیاری ہی ہورہی تھی کہ وقت موعود آگیا، ان کا آبائی وطن اورنگ آباد تھا، یہاں وہ اپریل ۱۹۲۶؁ء میں پیدا ہوئے تھے، یہ تقسیم سے پہلے ریاست حیدرآباد کا حصہ تھا، لسانی جارحیت اور اردو دشمنی نے ریاست حیدرآباد کے تمام اضلاع کو انڈین یونین کی کئی ریاستوں میں اس طرح منقسم کردیا کہ اردو کا کوئی مخصوص علاقہ نہ بننے پائے، چنانچہ اورنگ آباد اب مہاراشٹر میں شامل ہے، مرحوم کو ان کی وصیت کے مطابق یہیں ان کے آبائی قبرستان میں سپرد خاک کیا گیا۔
اورنگ آباد میں تعلیم حاصل کرنے کے بعد ممبئی یونیورسٹی سے ایم اے کیا اور چانسلر گولڈ میڈل حاصل کیا، ڈاکٹریٹ کی ڈگری لندن یونیورسٹی سے حاصل کی اور بارایٹ لالنکنز ان سے کیا، واپس آکر وکالت شروع کی، طالب علمی ہی کے زمانے میں سیاست کی خارزار سے الجھ گئے اور طلبہ کے لیڈر بن کر ابھرے، ۱۹۴۲؁ء میں ’’ہندوستان چھوڑو‘‘ تحریک...

مدى استخدام الأنظمة الإلكترونية في إدارة العمليات الإدارية والتعليمية بالتعليم المفتوح (بالتطبيق على جامعة السودان المفتوحة)

هدفت الدراسة للكشف عن مدى استخدام الأنظمة الإلكترونية في إدارة العمليات الإدارية والتعليمية بالتعليم المفتوح، من خلال تطبيقها على عمليات جامعة السودان المفتوحة، أُستخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتمثل مجتمع الدراسة في العاملين بجامعة السودان المفتوحة، حيث تم اختيار عينة قصدية قوامها 38 من موظفي الخدمة التعليمية بفروع الجامعة بولاية الخرطوم، ورئاسة الجامعة، وكانت أداة الدراسة الإستبانة التي تكونت من ثلاثة محاور بواقع 36 عبارة، تم تحليل البيانات بواسطة التحليل الإحصائي SPSS، وكانت أهم النتائج أنَّ لاستخدام الأنظمة الإلكترونية دور فعال في إدارة العمليات الإدارية والتعليمية والتقويمية، وأوصت الدراسة برفع كفاءة القوة البشرية العاملة في مجال الأنظمة الإلكترونية بالتأهيل والتدريب

Narratives of Personal and Professional Identity Construction of Teachers of English in the Multilingual Context of Karachi, Pakistan

This research study aims at exploring narratives of experiences and practices of teachers of English in order to understand how these life stories shape and transform teachers’ personal and professional identities in the process of becoming teachers in the multilingual context of Karachi, Pakistan. Researching teachers’ personal and professional identity constructs is very crucial and significant in order to understand them as individuals and to see how they make sense of their experiences throughout their personal and professional lives and careers, which in turn guide their English language teaching and learning practices in their respective contexts. In order to understand the complex phenomenon of teachers’ identity construction, this study is conceptualized within a narrative framework, exploring teachers’ stories that develop over the passage of time, within their knowledge landscapes and contextual realities, shaping their storied identities of personal and professional selves. To facilitate this in-depth exploration, the study undertook narrative inquiry as its research design. It explored identity construction of two teachers of English; Faiza and Danish from private and public school systems in Karachi, with a gender balance perspective. The field data was collected in nine-month period using a variety of narrative inquiry tools (i.e. observations, storytelling, in-depth interviews, field notes and document analysis) and art-based research tools (i.e. autobiographical storylines, drawings, metaphors and pictures) in order to assist the exploration of teachers’ stories in a creative narrative form that further helped to situate the study within the ‘three dimensional inquiry space’ (Clandinin & Connelly, 2006). The research participants used autobiographical story-lines and metaphors to describe their identity construction. Faiza storied herself while running on her life’s race track and Danish un-revealed his multi-layered onion layered-self, describing his multiple roles wearing different hats. Through these storylines and metaphors, they presented their multiple identities that have developed with the passage of time, experience and situation, and shaped and evolved their personality into who they were, are and aspire to be. From the narratives of the two teachers, it was seen that the complexity of their identity construction lies in their creative portrayals of the way they perceive and represent themselves as persons and as professional teachers of English. This element of teachers’ creativity has facilitated in exploring the multifaceted phenomenon of teachers’ identities under study. Also, the metaphor of ‘creativeness’ has added value in characterizing and understanding the complexity of teachers’ identity construction in the existing literature. The study highlights
Asian Research Index Whatsapp Chanel
Asian Research Index Whatsapp Chanel

Join our Whatsapp Channel to get regular updates.