Search from the Journals, Articles, and Headings
Advanced Search (Beta)
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...

مولانا حکیم سید محفوظ علی

مولانا حکیم سید محفوظ علی
افسوس ہے نومبر کی ۲؍ تاریخ کوہماری جماعت دیوبند کے ایک نامور رکن مولانا حکیم سیدمحفوظ علی صاحب نے کم وبیش ستر برس کی عمر میں دیوبند میں داعی اجل کولبیک کہااور رہ گزائے عالم آخرت ہوگئے۔ موصوف دارالعلوم دیوبند کے فارغ التحصیل تھے اور علوم عقلیہ ونقلیہ دونوں میں کسی میں کم اور کسی میں زیادہ پختہ استعداد رکھتے تھے۔ فراغت کے بعد کچھ دِنوں مدرسہ میں بحیثیت معین المدرسین چند ابتدائی کتابوں کادرس بھی دیا ۔مگر طبیعت میں فنِ طب کی طرف شدید میلان پیدا ہوا تو دلّی کے نامورطبیب حکیم عبدالوہاب عرف نابینا مرحوم کی خدمت میں چندسال رہ کر اس شوق کی تکمیل اس خلوص، محنت اورانہماک سے کی کہ علماً وعملاً ایک ممتاز صاحبِ فن اوراُستاد کے لائقِ فخر ومعتمد علیہ تلمیذ رشید بن گئے۔ اب دِلّی سے رُخصت ہوکر دیوبند میں ہی انہوں نے مطب جمایاتو چندہی مہینوں میں اُن کے حذاقتِ فن اوردستِ شفاء کی شہرت دُور دورتک پہنچ گئی۔ اور اُن کامطب مرجع خواص و عوام ہوگیا ۔فنّی کمال ومہارت کے علاوہ اخلاقی اعتبارسے بھی بڑے خلیق ومتواضع، خوش طبع وخندہ رو اور غیرت وخودداری کے ساتھ حد درجہ مخلص وبے لوث انسان تھے یہی وجہ ہے کہ جس توّجہ سے وہ مریضوں کا علاج کرتے تھے اُسی توّجہ اور خلوص سے طلباء کوطِب کادرس خالصۃً لوجہ اﷲ دیتے تھے۔
حضرت شاہ صاحب ؒ کے قریبی عزیز تھے۔اِس تعلق سے ہم خدام بارگاہ کے ساتھ غیر معمولی شفقت ومحبت اور التفات وتوجّہ کامعاملہ کرتے تھے۔ ان خدام میں میں سب سے کم عمربھی تھااور کم مایہ بھی،مگر اُن کاجوشِ التفات وکرم ان حدود کی پروا نہیں کرتا تھا۔ ہم اُن کواپنا مخدوم ومحترم مانتے تھے اور وہ ہمارے ساتھ بالکل عزیزوں کاسا برتاؤ کرتے تھے۔ گذشتہ اکتوبر کی ۲۸؍ تاریخ کوایک کمیٹی کی میٹنگ...

سيميائية اللّون واستراتيجية الدّلالة في شعر حازم رشك: دراسة نفسية تحليلية

يهدف البحث لبيان تأثير الألوان النفسية ومفعولها الفني في بناء القصيدة المعاصرة عند حازم رشك، بما لها من وسْع تعبيري لا يتوافر في اللغة الإنسانية العادية، تلك التي تبدو قاصرة عن ترجمة الأغوار النفسية، واستكناه عنصر الطبيعة في تناسق ألوانها اللامتناهي الذي يُعدّ مادة خصبة للفيض الفني عند الشعراء المبدعين. ولتثبيت الحقائق سلكت الدراسة منهجاً إحصائياً تحليلياً وروائز علمية كشفت عن ميْل بعضهم في جملة من المواقف الإنسانية إلى تفضيل ألوان معيّنة، كما أكدت الدّراسة أن طغيان استعمال ألوان معيّنة ما هو في الحقيقة إلا ظاهرة فنية عاطفيّة أحسنَ التميمي توظيفها.

Challenges During Crisis Management in Higher Educational Institutions: Perspectives on Leadership and Organizational Learning

With the increasing number of crisis events occurring in higher educational institutions across the globe, crisis management has attracted wider attention of the research community. Although developed countries have created some response mechanism, but Higher Education Institutes (HEI’s) in Pakistan are not generally equipped or prepared to respond to such crisis events. Therefore, it is imperative to conduct a research study on crisis management in Pakistan to explore its importance and to safeguard the interests of all stakeholders. This research study employed a multiple case study approach based on Zdziarski’s ‘Crisis Matrix’ as the basis for selecting and exploring crises in several higher educational institutions across Pakistan to gain real life experience and collected the data related to different types of crises. Chaos theory was used as the underpinning theory for this study. Purposive sampling was utilized to select at least two institutions for each type of crises and information rich respondents were identified to collect relevant and authentic account of event. The purpose of this research study was to report detailed descriptions of challenges faced by the institutions and strategies adopted by leaders who had experienced different forms of campus crisis. It further elaborated on the leadership roles and responsibilities employed during or after the incident along with the steps taken to mitigate the possible risks. Additionally, a comprehensive list of leadership characteristics required for organizational learning for post crisis management was explored. Data analysis across the three types of crises revealed three themes in crisis management; (i) cause and trigger (ii) incident response and control (iii) mitigation and recovery. Similarly, three meta-themes associated with crisis leadership were derived from a synthesis of leadership roles and responsibilities used during crisis. These included; (i) detect and interpret signal (ii) identify practical and unique solutions (iii) leading and sustaining.Finally, three meta-themes associated with organizational learning were gleaned. There were (i) debriefing (ii) training, (iii) reconfiguring. The findings of this research study supported the importance of development and dissemination of a comprehensive crisis management plan to all stakeholders. This was achieved when leaders dealt with the challenges and learnt from these crises. This learning helped evaluate the plan and actual crises responses before, during, and after a crisis event. The findings from this study provided not only an overview of leadership challenges and strategies but practical strategies for university administrators. This study has both practical and theoretical significance for the administration in educational institutes. By understanding the unique properties and nature of the crises, this study elucidated how threatened the higher education institutes are and helped prepare leaders to identify areas in which administration may take a lead. Theoretically, by exploring the role of organizational learning in crisis management this research will provide new research frontiers where various unexplored or underexplored issues may be discovered that are critical to the institutes’ uninterrupted operations.
Asian Research Index Whatsapp Chanel
Asian Research Index Whatsapp Chanel

Join our Whatsapp Channel to get regular updates.