Search from the Journals, Articles, and Headings
Advanced Search (Beta)
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...

مولانا الیاس کاندھلوی

حضرت مولانا الیاس کاندھلوی
افسوس ہے کہ ۲۱؍ رجب ۱۳۶۳؁ھ کی صبح کو مولانا الیاس صاحب کاندھلوی مقیم بستی نظام الدین دہلی نے چند ماہ کی علالت کے بعد بستی نظام الدین دہلی میں انتقال فرمایا، وہ اس عہد میں ان نفوس قدسیہ کی مثال تھے جن کے دم قدم سے ہندوستان میں اسلام کا چراغ روشن ہوا، ان کا وجود اس دعوی کی کہ ہندوستان میں اسلام بادشاہوں کے تیغ و خنجر کے سایہ میں نہیں بلکہ بے نوا فقیروں کے فیوض و برکات کے زیرسایہ بڑھا اور پھلا پھولا ہے، سب سے تازہ دلیل ہے، اﷲ تعالیٰ حضرت مولانا رحمتہ اﷲ کی قبر پر اپنی رحمت کے پھول برسائے۔
پایہ تخت دہلی کے اردگرد ہزاروں میواتی جن کی تعداد کم و بیش پچاس لاکھ تک پہنچ جاتی ہے، سینکڑوں برس کے شاہانہ جاہ جلال اور رعب و ہیبت کے باوجود ایسے ہی نومسلم تھے جو اسلام کے بجائے بت پرستی سے زیادہ قریب تھے اور ۱۹۰۷؁ء سے لے کر پچھلے آریہ فتنہ تک ان کے ارتداد کا خطرہ ہمیشہ مسلمانوں کا دامن گیر رہتا تھا، حضرت مولانا نے نہایت خاموشی کے ساتھ صرف اپنے مخلصانہ سادہ طریق اور صحیح اصول دعوت کے ذریعہ پچیس برس کی ان تھک محنت میں ان کو ان خالص و مخلص مسلمانوں کی صورت میں بدل دیا، جن کے ظاہر و باطن پر خاندانی مسلمانوں کو بھی رشک آتا ہے، رحمہ اﷲ تعالیٰ۔
(سید سلیمان ندوی، اگست ۱۹۴۴ء)

 

حضرت مولانا الیاس کاندھلوی
اﷲ تعالیٰ نے اسلام کی حفاظت کا وعدہ فرمایا ہے، اور حضورانورﷺ نے مسلمانوں کو یہ خوشخبری سنائی ہے کہ قیامت تک امت محمدیہ میں سے ایک جماعت حق پر استوار اور قائم اور غالب قوت کے ساتھ دنیا میں موجود رہے گی انشاء اﷲ تعالیٰ۔ اسلام کی تاریخ کا ہر...

Investigating Peace Education and Peace Culture Activities in the Curriculum of Secondary Schools of Pakistan

Peace has always been a fundamental need of humanity and social beings. Despite of all the worldly, scientific and materialistic progress in almost every domain of life, eternal peace is missing. Peace education is a process of achieving peace, at personal, inter-personal, national and international levels, through education, focusing on promoting universal brotherhood, fraternity, global citizenship and the culture of peaceful co-existence. This article aims to institutionalize peace education and culture at secondary government schools of Lahore, Pakistan. A questionnaire focusing on peace education and inculcating of peace culture was used for data collection. The data revealed peace education is implicitly taught but it is not practiced in schools and hence, is not part of school curriculum. Also peace culture-related activities are missing in the school curriculum and there is a dire need of such activities.

Exploring the Possibilities of Using Poetry for Enhancing Language Development of Secondary School Students

This small-scale action research explored the possibilities of using poetry for teaching English as second language. The study was based on the rationale that literature can be used as a resource for enhancing language development of students in our context. The assumptions were that poetry would stimulate students' interest and would create opportunities of using and learning language. The study was conducted in a secondary classroom of a private English medium school in Karachi, Pakistan. The action research studied the existing teaching practices of English language as well as the problems faced by teachers and students in teaching and learning English and students' language needs. The action was implemented in two cycles consisting of reconnaissance, planning, implementation, and reflection. Planning and implementation was in response to emerging needs and issues from each action. The data was collected through interviews, discussions with teacher and students and was analyzed after each reflection and action. The study reports some possible strategies of teaching poetry for language development. It also discusses some key findings such as that students' interest in poetry can be stimulated by providing relevant and appropriate poems and by enabling students to articulate their own understandings. Furthermore, it provides multiple opportunities to the students for enhance their language skills and meaningful contexts for using the language. The study concludes by presenting my key learning as a teacher, teacher educator and an action researcher. It ends by suggesting some recommendations for schools and further research.
Asian Research Index Whatsapp Chanel
Asian Research Index Whatsapp Chanel

Join our Whatsapp Channel to get regular updates.