والدہ ،مولانا سعیداحمد اکبرآبادی
قارئین برہان کویہ معلوم ہوکرصدمہ ہوگا کہ ۲۴؍نومبر کو برادر عزیز مولانا سعیداحمد ایم۔ اے کی والدۂ ماجدہ کاسانحۂ ارتحال پیش آگیا،بڑھاپے کے باوجود ابھی ایسے آثار نہیں پائے جاتے تھے کہ مرحومہ اس قدر جلد پیام اجل کو لبیک کہنے والی ہیں۔ ۱۹؍ نومبر(جمعہ) کی صبح تک بالکل تندرست تھیں۔معمول کے مطابق اپنے اکلوتے بیٹے کے کمرے میں ریڈیو پر کلام پاک سننے کے لیے تشریف لائیں۔قرآن مجید کے بعد نعت سنی، نعت شریف کے بعد مزامیر کے ساتھ سلام شروع ہواتو اسی وقت اٹھ کر اندر چلی گئیں ،بیٹا پکارتا رہا بوا! یہ بھی تو نعت ہی ہے اسے بھی سنتی جاؤ۔بولیں نہیں میاں اس کے ساتھ باجاہے۔ بس یہ آخری گفتگو تھی جو ماں بیٹے میں ہوئی، مولانا سعید احمد کالج چلے گئے۔مشکل سے چند منٹ ہوئے ہوں گے کہ مرحومہ کے جسم کے بائیں حصہ پرفالج کا نہایت خوفناک حملہ ہوا۔اسی وقت بے ہوشی طاری ہوگئی ،مکمل بے ہوشی کی یہ کیفیت آخر وقت تک قائم رہی ،یہاں تک کہ چھٹے روز ۲۴؍ نومبر (چہارشنبہ) کی صبح کوتقریباً ۴ بجے روح جسمِ خاکی سے پرواز کرگئی۔ اناﷲ وانا الیہ راجعون ۔
ان پانچ دنوں میں معالجہ کی بہتر سے بہتر تدبیریں کی گئیں لیکن ساعتِ معین آپہنچی تھی کوئی علاج کامیاب نہیں ہوا اوربالآخر ’’بوا‘‘ ہم سب سے ہمیشہ کے لیے جدا ہوگئیں۔
’’بوا‘‘ آج دنیا میں نہیں ہیں لیکن ان کے اوصاف ان کے چھوٹوں کوہمیشہ یاد رہیں گے، وہ اول درجہ کی کریم النفس، بااخلاق مرنجان و مرنج خاتون تھیں، عابدہ، معتکفہ، زہدواتقاکاپیکر، خاشعات، متصدقات، صائمات، حافظات، ذاکرات کی پہلی صف میں بیٹھنے والیں، جودوسخا اورشفقت ومودت کابے مثل نمونہ، اکلوتے بیٹے کی شادی اس وقت تک نہیں کی جب تک اپنے ساتھ لے جا کراس کوحج نہیں کرالیا،بیٹا ہونے پرمنت بھی مانی تو کیسی انوکھی۔...
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) setelah diterapkannya metode pembelajaran demonstration berbasis discussion process. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilakukan di SMA EKASAKTI Padang pada kelas XI. Metode pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah: observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah: (1). Kesiapan siswa dalam menerima pelajaran sebelum dilakukan tindakan 39, 06%, setelah siklus I 70, 31%, dan setelah siklus II 86, 23%. (2). Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran sebelum dilakukan tindakan 23, 18%, setelah siklus I 67, 97%, dan setelah siklus II 85, 41%. (3). Persentase siswa yang mendapatkan nilai tuntas di atas 70 sebelum dilakukan tindakan 31, 75%, setelah siklus I 68, 25%, dan setelah siklus II 87, 75%. (4). Terdapat peningkatan yang signifikan antara masing-masing indikator pada setiap siklus, hal tersebut dapat di lihat dari peningkatan kesiapan, keaktifan, dan hasil belajar siswa pada saat sebelum dilakukan tindakan, pada siklus I dan pada siklus II. Pada siklus II semua indikator telah melampaui target persentase indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. Sehingga siklus penelitian dapat dihentikan pada siklus II dan dapat di tarik kesimpulan bahwa metode pembelajaran demonstration berbasis discussion process berhasil serta lebih efektif dibandingkan dengan metode ceramah.
In the present work three series of Mannich bases of 1,3,4-oxadiazole-2(3H)-thione (121170) have been successfully synthesized with good to excellent yield and comprehensively characterized by FTIR, 1H-NMR, 13C-NMR, HRMS and elemental analysis. Furthermore, their in-Silico and in-vitro evaluation showed them as excellent urease inhibitors which were even better than standard. All the synthesized compounds were also evaluated for their antioxidant properties as well as antiviral activities against the four poultry viruses (IBA, H9N2 , NDV, and IBDV). The synthetic strategy for the synthesis of these Mannich base derivatives are as under. Synthesis and Biological evaluation of pyrazinyl based derivatives (119-135) The strategy for the synthesis of targeted compounds is elaborated in Scheme 29. Ethyl pyrazine-2-carboxylate (119) was prepared by the esterification of pyrazine-2-carboxylic acid (118), which was further converted into pyrazine-2-carbohydrazide (120) by refluxing with 80% hydrazine hydrate in ethanol. The synthesized hydrazide underwent cyclization to yield 5-(pyrazine-2-yl)-1,3,4-oxadiazole-2-thione (121) upon reacting with CS2 in alkaline medium. Which was then further converted to respective Mannich bases 3-[{(substituted phenyl)amino}methyl]-5-(pyrazine-2-yl)-1,3,4-oxadiazole-2-thione or 5-(pyrazin-2-yl)-3[{(substitutedpyridin-4-yl)amino}methyl]-1,3,4-oxadiazole-2-thione (122-135).